Conteúdos: Produção de gráfico e texto, criação de hipertexto
Público-alvo: 6º ano escolar do Ensino Fundamental
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Pré-requisitos em termo de competências desenvolvidas pelos alunos: manuseio do livro didático e do computador, utilizando a internet como fonte de pesquisa e a utilização do programa de planilhas para a construção de gráficos, dicionário, noções para produção de texto coletivo de forma coaborativa.
Objetivos:
· Construir um gráfico de barras;
· Elaborar um texto coletivo;
· Compreender a importância da água;
· Compreender a importância da tecnologia para pesquisas;
· Ter noção sobre hipertexto e hiperlink;
· Transformar o texto coletivo em um hipertexto.
Desenvolvimento
Introduzir uma conversa informal onde os alunos falem o que entendem sobre a importância da água. Ouvir suas opiniões a respeito de posturas coletivas sobre a importância e a utilização correta da água. Em seguida montar com os alunos um gráfico de barras e um texto coletivo a partir de suas idéias e aulas anteriores exploradas.
Após essa etapa, dividir os alunos em grupos para que pesquisem no dicionário, livro didático e internet as definições de palavras selecionadas no texto coletivo e que também criem suas próprias definições, de acordo com o que foi explorado.
Explicar aos alunos na sala multimídia e explicar e definir com eles o conceito de hipertexto e hiperlink, exemplificando através da navegação de páginas na internet.
De posse do material produzido pelos alunos o professor digitará os dados para eles construírem uma planilha e logo em seguida um gráfico de barras, um pequeno texto em grupo referente a suas pesquisas.
Recursos
· Minidicionário
· Folhas
· Lápis e borracha
· Computador
· Datashow e telão
valiação
A
A
A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento da atividade. O Professor(a) deverá observar a participação dos alunos e sua colaboração para a produção coletiva.
